গবেষণার প্রধান, ইউনিভার্সিটি অফ মন্ট্রিয়ালের লিন্ডা পাগানি বলেন, “যেসব শিশু গঠনমূলক খেলাধুলা করে, প্রাথমিক শিক্ষা শেষ করার আগেই ক্লাসে তাদের আনুগত্য এবং মনোযোগ্য বাড়ে উল্লেখযোগ্যভাবে।”
তিনি আরও বলেন, “খেলাধুলার পরিবেশের মধ্যে বিশেষ কিছু আছে। সম্ভবত একটি দলের অন্তর্ভুক্ত হওয়ার বিশেষ ধারণা, যা বাচ্চাদের নিয়ম-কানুন এবং কর্তব্যের প্রতি শ্রদ্ধাশীল হতে সাহায্য করে।”
শিশুদের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কার্যকলাপের সঙ্গে বড় হওয়ার পর ক্লাসে মনোযোগের পরিমাণের মধ্যকার তুলনা করতে তাদের মা-বাবা ও শিক্ষকদের কাছ থেকে নেওয়া তথ্য নিয়ে কাজ করেছেন গবেষকরা।
কানাডার কিউবেকে ১৯৯৭ থেকে ১৯৯৮ সালে জন্ম নেওয়া ২ হাজার ৬শ’ ৯৪ জন শিশু তথ্য পর্যবেক্ষণ করেছেন গবেষকরা।
লিন্ডা পাগানি বলেন, “আমরা দেখেছি, যেসব শিশু প্রাথমিক বিদ্যালয়ে দল নির্ভর খেলাধুলা করেছে তারা প্রাথমিক বিদ্যালয় পাশ করার আগেই আত্মনিয়ন্ত্রণে ভালো ফলাফল করেছে।”
গবেষকদের বিশ্বাস, খেলাধুলা এবং মনোযোগ পরস্পর সম্পর্কযুক্ত এবং স্কুল পরিকল্পনায় বিষয়টি বিবেচনা করা উচিৎ
আমেরিকান জার্নাল অফ হেলথ প্রোমোশনে এই গবেষণা প্রকাশিত হয়।
ছবি: রয়টার্স।